Sfeervolle kinderdagopvang van hoge kwaliteit in Almere

Ons voedingsbeleid is gebaseerd op de richtlijnen van het Voedingscentrum.

Wij vinden het belangrijk om kinderen gezonde voeding te bieden en zo positief bij te dragen aan hun ontwikkeling. Wij bieden daarom voornamelijk basisproducten aan uit de Schijf van Vijf en hanteren de regels van deze schijf.

Het aantal kinderen dat op jonge leeftijd te zwaar is stijgt. De afgelopen 20 jaar is het aantal kinderen met overgewicht verdubbeld. 1 op de 5 meisjes en 1 op 7 jongens is te zwaar op dit moment. Overgewicht verhoogt de kans op ziektes, zoals artrose, diabetes en hart- en vaatziekten, maar kan ook voor psychische problemen zorgen. Kinderen bewegen nu veel minder dan vroeger.

Bepaalde producten zijn veel minder gezond dan ons is aangeleerd. Er wordt steeds minder tijd genomen voor het aanbieden van drie regelmatige maaltijden, waarbij er aan tafel rustig gegeten wordt.

Vaste en rustige eetmomenten

Wij hanteren vaste eettijden. Dit zorgt voor een herkenbaar ritme en dat levert de kinderen rust op. We eten samen aan tafel. Dit is gezellig en het zorgt voor duidelijke eetmomenten. We nemen rustig de tijd om te eten en zorgen voor een fijne sfeer, maar we tafelen niet te lang.

Onze pedagogisch medewerkers geven het goede voorbeeld aan tafel. Zij eten samen met de kinderen, ze begeleiden bij de maaltijd en hebben een voorbeeldfunctie. Het kind bepaalt uit een gezond voedingsaanbod wat het eet en hoeveel het daarvan eet. Wij dringen geen eten op. Wij houden rekening met allergieën en religie van kinderen.

Er is ook ruimte om individuele afspraken te maken wanneer het noodzakelijk is om af te wijken van het voedingsbeleid, bijvoorbeeld bij een dieet of een bepaalde (geloofs)overtuiging.

Traktaties en feestjes

Een verjaardag betekent feest en bij zo’n verjaardag komt vaak een traktatie kijken. Er kan zowel een niet-eetbare traktatie als een eetbare traktatie aangeboden worden.

Wij vinden het belangrijk dat de eetbare traktaties zo gezond mogelijk zijn. We vragen ouders dan ook om traktaties zo klein mogelijk te houden en niet te calorierijk te maken, bijvoorbeeld door vers fruit mee te nemen.

Het pedagogisch beleid van Kinderopvang het Wereldkind biedt een basis van waaruit gewerkt en gehandeld wordt met de kinderen. Kernwoorden in ons pedagogisch beleid zijn het bieden van warmte, persoonlijke aandacht en veiligheid en het bijdragen aan de ontwikkeling van de kinderen. In ons beleid beschrijven wij hoe wij dit bereiken en wat daarvoor nodig is.

Om een basis te leggen voor het pedagogisch beleid heeft Het Wereldkind uitgangspunten geformuleerd. Deze uitgangspunten vormen een kader voor het pedagogisch handelen en voor het leefklimaat in ons kinderdagverblijf:

• Wij nemen ieder kind serieus. Dat wil zeggen dat het kind kan rekenen op begrip en verdraagzaamheid.
• Wij leren kinderen verantwoordelijkheid te dragen door de kinderen het vertrouwen te geven dat zij dingen zelf kunnen en door ze te laten weten dat wij er ook voor hen zijn als ze dat nodig hebben.
• Soms moeten kinderen accepteren dat er iets gedaan moet worden. Ook voor kinderen zijn regels belangrijk.
• Wij staan open voor nieuwe ideeën van de kinderen. Dit doen wij door door de ogen van de kinderen te kijken en te luisteren naar wat er bij de kinderen leeft.
• Wij hebben respect voor de uniciteit van het kind. Het kind dient als zodanig te worden geaccepteerd en gewaardeerd.
• Wij leren kinderen respect te hebben voor elkaars spullen. Kinderen moeten leren samen te spelen en voorzichtig om te gaan met andermans spullen.
• Wij stimuleren kinderen zoveel mogelijk zelf te doen. Het zelfvertrouwen en de zelfstandigheid zullen groeien door te oefenen en zelf te doen.
• Wij geven kinderen zoveel mogelijk de vrijheid als ze samen spelen. Kinderen kunnen veel meer dan wij denken; ook conflicten oplossen hoort erbij.
• Wij geven kinderen ruimte voor zelfontplooiing. Om zich te kunnen ontwikkelen is het noodzakelijk dat een kind zich veilig en vertrouwd voelt en weet dat de leidster beschikbaar is wanneer het kind haar nodig heeft.

Ons complete pedagogisch beleidsplan kunt u op de locatie inzien.

Kinderen moeten de gelegenheid krijgen om hun persoonlijke competenties te ontwikkelen. Met het begrip ‘persoonlijke competenties’ worden persoonskenmerken zoals veerkracht, zelfstandigheid. zelfvertrouwen, flexibiliteit en creativiteit bedoeld. Deze competenties stellen een kind in staat om allerlei typen situaties of problemen adequaat aan te pakken en zich goed aan te passen aan veranderende omstandigheden.

Bij jonge kinderen zijn exploratie en spel de belangrijkste middelen om greep te krijgen op hun omgeving. Exploratie en spel kunnen worden bevorderd door de inrichting van de ruimte en het aanbod van materialen en activiteiten, de vaardigheden van groepsleidsters in het uitlokken en begeleiden van spel en de aanwezigheid van goede relaties met bekende leeftijdsgenoten.

Wij dragen bij aan het ontwikkelen van persoonlijke competenties door:
• Baby’s te laten voelen aan speeltjes of materialen.
• Dreumespeuters zelf te laten kiezen welk boekje zij voorgelezen willen hebben.
• Grenzen te verleggen door spellen steeds een stapje moeilijker te maken (bijvoorbeeld met puzzels).
• De talenten van een kind te erkennen en er aandacht aan te geven.
• Kinderen te stimuleren om zelfstandig activiteiten te ondernemen, zoals de jas aantrekken of schoenen pakken.
• Veerkracht en flexibiliteit te stimuleren door bijvoorbeeld in de tuin te picknicken in plaats van binnen aan tafel te eten of tijdens een ruzie de kinderen zelf de oplossing te laten bedenken.

Het begrip ‘sociale competentie’ omvat een scala aan sociale kennis en vaardigheden, zoals zich in een ander kunnen verplaatsen, kunnen communiceren, samenwerken, anderen helpen, conflicten voorkomen en oplossen en het ontwikkelen van sociale verantwoordelijkheid.

De interactie met leeftijdsgenoten, het deel uitmaken van een groep en het deelnemen aan groepsactiviteiten bieden kinderen een leefomgeving voor het opdoen en ontwikkelen van sociale competenties.

Bij Het Wereldkind gebruiken wij tevens beloningsmethodes en strafmethodes om te leren wat goed en fout is. Tevens stimuleren wij vriendschappen door nieuwe kinderen direct voor te stellen en overal bij te betrekken.

Wij dragen bij aan de ontwikkeling van sociale competenties door:
• Het goede voorbeeld te geven door vriendelijk en geduldig te reageren.
• Goed naar elkaar te luisteren en met de kinderen te praten en niet alleen tegen, maar ook op ooghoogte met de kinderen te praten.
• Samenspel, bijvoorbeeld door een bal naar elkaar toe te rollen terwijl de leidster dicht bij de kinderen zit.
• Elkaar te helpen door bijvoorbeeld iemands schoentjes aan te geven.
• Conflicten te voorkomen door bijvoorbeeld het leren delen van speelmateriaal.
• De kinderen altijd bij de voornaam te noemen en elkaar ook bij naam te leren noemen door iedere ochtend een welkomstliedje te zingen waarin de kinderen betrokken door elk kind de naam van het kindje naast hem te laten noemen.
• Kinderen te complimenteren of belonen als ze iets liefs of goeds hebben gedaan. Dit is erg belangrijk voor het zelfvertrouwen van het kind. De beloning bestaat dan uit een sticker of een extra knuffel of privilege (bijvoorbeeld naast de leidster zitten aan tafel).
• Te praten en te spelen met de kinderen als we hen verschonen. We zijn dan volledig betrokken bij dat ene kind.
• Twee keer te waarschuwen bij ongewenst gedrag en wanneer dit niet helpt het kind tijdelijk uit de situatie te halen en een rustige activiteit aan tafel te geven om tot zichzelf te komen.

Aan waarden en normen wordt bij Het Wereldkind veel waarde gehecht. Wij hebben bijvoorbeeld altijd respect voor elkaar, van klein naar groot, maar ook van groot naar klein!

Wij dragen bij aan de overdracht van waarden en normen door:
• Het goede voorbeeld te geven, beleefd te zijn en respect te tonen naar de kinderen en de ouders en excuses maken indien nodig.
• Elkaar te groeten bij binnenkomst en weggaan.
• Elkaar bij de naam te noemen.
• Als we gezamenlijk aan tafel zitten te eten, gaan we pas van tafel als we allemaal klaar zijn.
• Elkaar uit te laten praten.
• Respect te hebben voor elkaar: niet vechten, duwen of bijten.
• Problemen mondeling te leren oplossen.
• Op de beurt te wachten en niet voor te dringen.
• Te delen.
• Lief te zijn voor elkaar.